知識・認識・観測・理論などにおいて生じる「分からない」「一致しない」「説明できない」「条件によって結果が変わる」といった境界を、思考や調査の終了地点ではなく、新たな問いが発生する探究の入口として扱う姿勢・方法論。

既存の説明や多数意見に適合すること自体を目的とせず、説明できない差異や矛盾が現れた場合には、

「何が違うのか」
「どこから条件が変化したのか」
「現在の説明が成立する範囲はどこまでか」
「境界の向こう側では何が起きているのか」

を新たな観測対象として設定する。

境界探究では、既存の仮説が崩れること、結論が保留されること、未知の領域が拡大することも探究上の成果として扱う。

したがって境界探究とは、未知を知識の欠落として埋めるだけではなく、既知と未知の境界そのものから新しい問いを生成する探究モデルである。

「認知潮目」「潮目潜航」「測定深度」「認知水深」の形成過程から、その共通する探究姿勢を抽出して命名。

異なる見解や観測結果が存在した場合、それらを早急に一つの正解へ統合するのではなく、不一致が生じた地点を認知上の境界として保持し、その成立条件を調査する過程から形成された。

一般的な問題解決が、

問い → 調査 → 解答

によって終了する場合があるのに対し、境界探究では、

問い → 調査 → 暫定解 → 境界発見 → 新しい問い

という循環を許容する。

そのため、結論を得ることだけではなく、「現在どこまで分かっていて、どこから分からないのか」を明確化することにも価値を置く。

「認知潮目」が境界現象、「潮目潜航」がそこへ潜る探究行為、「測定深度」「認知水深」がその深さを観察する概念であるのに対し、境界探究は、それらを駆動する上位の探究姿勢として位置づける。

既存知識への反論そのものを目的とはせず、既存知識が成立する範囲と、その外側に存在する未知領域の双方を観測対象とする。

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